大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于看图说话打羽毛球的问题，于是小编就整理了2个相关介绍看图说话打羽毛球的解答，让我们一起看看吧。
打羽毛球时羽毛球被风刮到树上了的趣事作文？
一个风和日丽的早晨，我们一家三口兴高采烈地到时代广场去打球。
我们一到广场发现有很多爷爷奶奶也在打羽毛球，人太多了，于是我们只好选择了
一个不太开阔的地方开始打羽毛球了。我蹲好马步，双手紧握球拍，摆出一副专业羽毛球首的架势，准备接球；球飞过来了，我奋力还击，“嘭”的一声，球像箭
一样飞出去了。咦，怎么不见球下来呢？我四处张望，忽然发现羽毛球挂在树上了！怎么办啊？我们又是摇树又是用拍子拍，可是羽毛球太轻了，挂在树上，晃晃悠悠、晃晃悠悠就是不下来，急得我抓耳挠腮的。这时路边的人说：“拣块石头打吧！”，可爸爸说：“不行，石头掉下来会砸到人的！”最后妈妈站出来说：“还是我牺牲一下吧！”说着就把绵绵的运动鞋脱下来，朝羽毛球扔去，一下，两下眼看羽毛球就要掉下来了，当妈妈再次用鞋去打时，鞋也被挂在了树上。打球的人都哈哈大笑起来，我更是笑的前仰后合的。最后，还是爸爸上树把球取了下来。
回去的路上，一想到这事，我们就都忍不住笑个不停。而且从那以后我就再没有在树下打过羽毛球了。
一年级小学生做看图写话，不会组织语言，有经验的妈妈都是怎么教？
您好，我是一个小学二年级孩子的妈妈，我目前也正在培养孩子语言表达能力，每天我做的事情就是让孩子看书和把看到知识表达出来，可以分享一下我的感受和经验。
一年级小学生做看图写话，不会组织语言，我认为可以从语言的输入和输出两方面关注：
经常听到有家长责怪孩子为什么写不出作文，其实不是孩子写不出来，而是孩子肚子里没有足够的语言素材。
举个通俗一点的例子，我们想做一桌子满汉全席，但是没有准备食材，您让厨师如何烹饪呢？如何做出丰盛的美食呢？这个是完全不可能的事情。
我这里提到的书面化的语言输入，并不是指口语化的语言。一年级的小学生开始做看图写话，要慢慢积累书面化的好词好句好段，才能写出好文章。
我认为让孩子每天大量阅读是有效输入的方法，大量课外阅读的种类可以很多，上至天文下至地理的书，都可以让孩子读。只有大量吸取营养，文学的底子慢慢变厚，孩子才有机会出口成章。
亲子阅读是一种很好的方式，带着孩子一起阅读，读到精彩的地方，大人可以用夸张的肢体动作或者面部表情来表现，在孩子看来会是一件很有趣的事情，孩子觉得有趣，才能坚持去阅读。语言的长期有效输入，我这里说的是长期坚持，而不是靠短期内可以做到的。
要孩子写好文章，先锻炼孩子说的能力，能说就能写。我的孩子现在二年级，我每天都让孩子看课外书，积累精彩的好词好句好段。然后把积累到的知识，转化成自己的，说出来，如果孩子能流利说出来，那就证明孩子转化成功了。
我是如何培养孩子语言表达输出能力的，可以参考一下我发的视频。
一二年级写看图写话，三年级开始写作文，越往高年级，对孩子的写作要求越高，对孩子积累写作素材的要求越高，所以从小学低年级开始培养，语言输入和输出同时进行，我们一起加油哟。
一年级的小朋友语言组织能力和想象力慢慢的多锻炼就会好一些，给您分享下我的做法吧:
1、让孩子先学着观察图，问问孩子图上是画的哪里，都有什么人和物，他们在干什么。
2、平时家长也可以带着孩子多读读绘本故事、听故事、阅读，这些都可以启发孩子的语言组织能力和想象力，还能增加识字量。
3、鼓励孩子开口多讲多说，不要担心孩子讲错或讲不好，只要他小脑瓜里有货就让他多讲。
到此，以上就是小编对于看图说话打羽毛球的问题就介绍到这了，希望介绍关于看图说话打羽毛球的2点解答对大家有用。